晴朗的冬日京郊，欧宝与硕源教育基金会携手支持了21世纪教育研究院农村教育研究中心组织的“农村小规模学校教师成长计划”第五期培训，共有来自14个省的118名乡村教师汇聚北京工业大学耿丹学院参加学习。
培训以“学校发展与学校管理”为主题，倡导乡村学校培养自治意识，每个参训学校派出校长及管理层2-3人，分为初阶高阶两个班进行培训。欧宝与硕源基金会此次资助了高阶班培训费用，并有来自云南、贵州、甘肃、湖南、河北6所欧宝小学的12位老师报名参加初阶班的培训。
培训整体采用参与式的学习方法，初阶班内容涉及教师情感思维、学生自主管理、乡土教育、学校发展规划制定和实施等，高阶班为曾经参加过初阶培训的老师们，在学校发展规划、育人策略、困境儿童研究、课堂教研、课程规划及项目管理等相关议题上做了深入提升。
各校校长和骨干老师一起与来自其他省份乡村学校的伙伴组成学习团队，充满活力。
21世纪教育研究院王雄副院长为大家讲述教师的情绪与思维对于乡村孩子们的价值。培训间，他请各位老师用图画真实地表达出内心关于自己及学校过去、现在和未来的思考。乡村老师们真情流露，展现他们日常工作下的质朴心声。
晚上的沙龙，100多位乡村教师聚在一起，共同探讨乡村教师的专业成长话题。老师们坦诚交流，教室里气氛热烈。
第二天上午，北京大学教育学院康健教授与大家探讨“学生自主管理”如何促进学校管理的提升，目前这个阶段，怎么样的学校才是一所乡村孩子们想要的好学校。
下午的课题是乡土教育。一提到各自的家乡，乡村老师们都很激动，云南的老师还给大家朗诵了一首自己创作的童谣，情深意切。来自天下溪教育咨询中心的王小平老师以四川阿坝藏族老师的一堂乡土课为例，讲述了如何在学校课堂中融入本地文化内容，培养有根基的乡村少年。
之后两天半时间，由21世纪教育研究院韩嘉玲副院长与两位实践经验颇丰的地方教育督学为大家展开“如何制定乡村学校发展计划”的培训，引导老师们学习掌握各种实用的工具梳理各自学校的问题。
学会征集意见，学会倾听，学会提问，韩院长让每一位学员体会到平时工作中没有注意到的方方面面细节。老师们也就平时自己遇到的一些问题，打开思路，分析解决办法。
头脑风暴、问题树、SWOT分析、SMART原则、优先排序，老师们通过游戏和案例尝试，慢慢熟悉这些工具。
晚上回到宿舍，老师们还在复习一天的培训内容，考虑学校问题的处理对策。
最后一天，老师们将这几天针对学校存在问题制定的计划做了简单的展示，听取导师及伙伴们的意见和建议。回到学校后，他们还将在研究院的引导下继续开展系统的学校发展计划实践。
五天学习，在老师们热烈的掌声中圆满结束，来自五湖四海的一百多位乡村老师们聚在一起依依惜别。
“好好学习，天天向上。”培训结束当天，趁着夜色，欧宝小学的乡村老师们来到天安门前留念。部分老师是第一次来到这里，分外开心。
21世纪教育研究院农村教育研究中心在农村小规模学校成长方面的诸多研究与实践，近年来正在逐步对国内最基层的乡村教育改善起到积极推动作用。此次欧宝与硕源教育基金会有幸参与其中，在寒冷的冬日里感受各地乡村教师们浓浓的学习热情，与有荣焉。
